Publié le Laisser un commentaire

7 façons rigolotes de jouer avec la nourriture

visage repas tomate artichaut mayonnaise

Dès le plus jeune âge, on répète de ne pas jouer avec la nourriture. En effet, jouer avec le contenu de son assiette est une stratégie bien connue des enfants (et donc des parents) pour ne pas terminer son plat, ou bien cela conduit au gaspillage.

Pourtant, il existe des manières de s’amuser avec les aliments positivement. J’aime ces moments qui apportent de la légèreté aux repas. En effet, bien se nourrir est important, mais il n’y a pas de raison d’être rébarbatif. Il est possible de cultiver des moments conviviaux avec les enfants, autour d’une assiette de purée.

S’alimenter est une source de plaisirs, mais pas seulement quand on déguste (engloutit ?) des sucreries ou des frites.

Nous voyons ici 5 astuces pour jouer avec des fruits et légumes. Pour la plupart, la préparation est minime. J’avais envie de partager ces moments de créativité à renouveler au quotidien. Tout le monde peut participer, les petits, comme les grands.

Avec les petits (jusqu’à 3-4 ans), le sujet principal reste de créer une tête, puis on passe aux monstres avec des dents terrifiantes. Par expérience, il est beaucoup plus facile de dire de finir de manger les cheveux en pétard du monstre, plutôt que les haricots verts. C’est un nudge que je pratique beaucoup  pour faire finir les assiettes. (Si tu ne connais pas le principe de nudge, retrouve les liens en bas de l’article).  Continuer la lecture de 7 façons rigolotes de jouer avec la nourriture

Publié le 3 commentaires

[Activité enfants] Créer comme Mondrian

mondrian enfant

Piet Mondrian a un style aisément reconnaissable. Il est basé sur les couleurs primaires bleujaunerouge, associées au noir qui délimite les zones et au blanc, très présent. Les lignes sont droites, la géométrie prédomine.

J’apprécie le  travail de ce peintre résolument moderne par son graphisme et qui nous présente des œuvres épurées. Ses codes sont souvent ré-appropriés, et ceci même dans la mode.

Pour le faire découvrir à mes filles, j’ai proposé une activité en 4 étapes, qui allient la théorie et la pratique pour une meilleure appropriation de cet univers artistique :

  1. Découvrir le travail de Piet Mondrian
  2. Définir les règles de son travail, qui deviennent les consignes à respecter
  3. Préparer sur papier le modèle à suivre
  4. Réaliser un tableau de Mondrian en perles à repasser

Les enfants sont réceptifs à tout ce qui est nouveau. Ils découvrent sans a priori l’art dans sa diversité. Abstraction ou figuration, cela ne leur pose aucun problème. Leur jugement s’aiguise au fil du temps, souvent par analogie à celui des adultes.  Continuer la lecture de [Activité enfants] Créer comme Mondrian

Publié le Laisser un commentaire

Peindre un décor avec les enfants

sportif corde a sauter perles a repasser

Mes filles aiment beaucoup réaliser différents objets avec des perles à repasser. Récemment, elles ont eu des supports qui représentaient des personnages et elles ont donc créé chacune un petit enfant. Mais les supports des perles sont trop éloignés et quand j’ai repassé leurs travaux, les perles n’ont pas pu bien fusionner les unes avec les autres (au niveau du cou et des membres en particulier). Leurs jolis personnages étaient donc en pièces détachées, elles étaient un peu déçues.

Leurs réalisations sont restées dans un coin, jusqu’à ce qu’on me souffle à l’oreille de les coller sur un décor. C’était une très bonne idée et je l’ai mise en pratique. Nous nous sommes donc lancées dans la préparation d’un environnement pour leur personnage.

Je vous présente les différentes étapes pour réaliser ces décors à la peinture (pour les grandes surfaces) et aux feutres (pour les détails). C’est une activité principalement réalisée par les enfants, mais je suis intervenue à leur demande pour les aider, en respectant leurs consignes orales.  Continuer la lecture de Peindre un décor avec les enfants

Publié le 3 commentaires

Peindre avec les enfants

peinture avec des enfants

Après la série sur les tableaux cernés faits avec mes filles, je voulais synthétiser quelques conseils pour peindre avec les enfants, surtout les plus jeunes. Basées sur ma propre expérience, ces idées n’ont rien d’exhaustif ni de professionnel. Tout dépend beaucoup des habitudes de la famille.

Le but est également de remettre dans la réalité toutes les photos, notamment celles diffusées en masse sur pinterest ou autre : chaque bricolage s’y trouve super réussi en famille, avec le sourire. La réalité est parfois autre : le résultat est raté, la peinture est renversée.

Continuer la lecture de Peindre avec les enfants

Publié le Laisser un commentaire

Tableau d’enfants – épisode 3 – pirates

pirates peintures

Comme vous l’avez compris avec cette série, les peintures cernées avec les enfants sont une activité qui nous plait à toutes (les filles et moi). Alors nous avons continué dans notre lancée.

Pour chaque tableau, il faut respecter les étapes et faire preuve de patience :

  1. Les dessins. Je les fais sur la base des idées des enfants
  2. La mise en relief. Je réalise cette partie toute seule avec un médium qui permet de créer de la structure, ou des objets divers suivants les besoins . Et après, il faut attendre que cela sèche.
  3. La peinture. Les filles entrent pleinement en action dans cette phase puisqu’elles choisissent et agissent. On fait généralement le fond en premier, lors d’une séance, puis on laisse sécher. Puis au cours d’une seconde séance, on finit ce qui doit être coloré. Cela évite les mélanges non souhaités.
  4. Les détails aux feutres. J’oriente souvent pour donner les idées. Pour la plus petite, de trois ans, on se limite à des formes simples. Pour la plus grande, de six ans, il faut aussi limiter pour ne pas ajouter trop de choses et garder l’ensemble cohérent. Là encore je les laisse assez libres. Puis on n’oublie pas de signer.
  5. Finitions et vernissage. Dernière touche de ma part où j’apporte quelques compléments au tableau et où je le vernis. Il m’arrive de ressortir la peinture et les feutres. J’essaie d’être discrète pour que les enfants ne se rendent pas compte que je suis intervenue.

Je vous montre ici le résultat pour le thème choisi des pirates. Il s’agit d’un cadeau de naissance.

Continuer la lecture de Tableau d’enfants – épisode 3 – pirates

Publié le Laisser un commentaire

Tableau d’enfants – épisode 2 – les Antilles

peinture acylique antilles

Suite au succès des premiers tableaux “cernés”, j’ai réitéré l’expérience de peinture sur tableau avec mes filles. Pour ce tableau qui devait voyager par la Poste, j’ai choisi un carton entoilé plutôt qu’une toile sur châssis.

Cette fois-ci, il s’agissait d’envoyer un peu de notre quotidien à une copine des filles. Alors nous avons choisi le thème des Antilles, illustré avec la banane, une île déserte, le hamac et la yole.

Continuer la lecture de Tableau d’enfants – épisode 2 – les Antilles

Publié le Laisser un commentaire

Tableau d’enfants – épisode 1 – la mer

peinture mer enfant

– Maman, nous aussi on veut peindre de vrais tableaux.

– D’accord, je vous achèterai des toiles une prochaine fois. Mais vous m’écouterez bien pour faire la peinture.

– OUIIIIIIIIIIIIIIIII !!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Et c’est ainsi qu’à commencé la série de tableaux d’enfants que je vous propose pour débuter ce mois d’août. J’ai acheté une toile à chacune de mes filles. Elles sont encore trop petites pour avoir carte blanche sur le tableau. Alors j’ai cadré l’activité. J’ai indiqué les “règles” suivantes :

  • Un thème est choisi pour le tableau.
  • Le tableau est divisé en quatre.
  • Dans chaque vignette, un dessin qui évoque le thème et un fond différent.

Pour le premier essai, le thème de la mer a été retenu à l’unanimité.

Les motifs retenus ont été crabe, étoile de mer, coquillage, poisson, dauphin. J’ai mis en relief les contours des dessins, pour faciliter la peinture et éviter les débordements. Les dessins sont ainsi “cernés”.

Continuer la lecture de Tableau d’enfants – épisode 1 – la mer

Publié le Laisser un commentaire

Rencontre avec le musée en herbe

logo_musee_en_herbe

J’ai parlé de projet permettant de faciliter l’expérience de la visite du musée avec les enfants. Le musée en herbe se consacre entièrement aux enfants et à leur accès à l’art.

L’équipe a accepté de répondre à mes questions. Nous apprenons tout sur la naissance et la survie de ce projet depuis 40 ans. Un magnifique succès pourtant vécu en tout modestie par l’équipe. montage_enfant_musee_en_herbe Continuer la lecture de Rencontre avec le musée en herbe

Publié le Un commentaire

A chacun son cercle chromatique

cercle chromatique

couleurs primairesLe cercle chromatique est un outil très utile et efficace pour comprendre les différentes couleurs, leurs relations les unes avec les autres. En effet, sur un cercle chromatique, sont positionnées les trois couleurs primaires (rouge, bleu et jaune), qui par association deux par deux, permettent de produire les trois couleurs secondaires (orange, violet et vert).

Pour s’y retrouver, rien de mieux qu’un cercle chromatique, méthode visuelle et  facile à utiliser, pour les enfants (et pour les grands évidemment). En effet, les couleurs secondaires sont situées entre les deux couleurs primaires qui les composent. C’est très pratique pour savoir quels couleurs mélanger pour en obtenir une nouvelle.

Une fois qu’on a compris cela, on peut introduire les couleurs complémentaires. Sur le cercle chromatique, les couleurs complémentaires sont diamétralement opposées : par exemple, le vert et le rouge sont complémentaires. Ces couleurs mises les unes à côté des autres ont pour effet de renforcer la force de leur couleur.

Nous avons maintenant la base sur la théorie des couleurs. Le noir et le blanc sont à part, ils ne figurent pas sur le cercle chromatique.

Continuer la lecture de A chacun son cercle chromatique

Publié le Laisser un commentaire

Reproduire, pour mieux se démarquer

Mes essais de perspective ont attiré l’attention de mes deux filles. A moins qu’elles ne se soient dit qu’elles auraient plus de chances de se retrouver avec un pinceau dans les mains sur ce thème, plutôt qu’à reproduire une princesse. Elles n’ont pas eu tort.

A leur demande, je leur ai dessiné la perspective de la rue (chacune la leur, identique), et elles les ont peint à l’aquarelle. On pourrait s’imaginer que les résultats soient similaires. Mais en réalité, ils sont le reflet de leur personnalité. Continuer la lecture de Reproduire, pour mieux se démarquer